Building ICT Capacity in Africa's Education System

Bienvenue à votre cours sur le Renforcement des capacités en TIC dans le système éducatif africain !

Équiper les écoles d'appareils n'a jamais suffi à soi seul. À travers l'Afrique, la contrainte décisive sur les compétences numériques est rarement le matériel ; ce sont le programme, les enseignants, l'infrastructure et les partenariats qui décident si la technologie atteint jamais un apprenant. Ce cours outille les concepteurs de programmes et les responsables de l'éducation pour renforcer la capacité en TIC dans le primaire, le secondaire, l'EFTP et l'enseignement supérieur, et pour évaluer les approches qui fonctionnent vraiment.

Vous examinerez le rôle central du programme, qui porte connaissances, compétences, attitudes et valeurs dans l'ère numérique, et les conditions dont dépend un enseignement efficace des TIC. Le cours se tourne ensuite vers le secteur de l'EFTP et six leviers qui le renforcent, parcourt sept recommandations pour renforcer la capacité en TIC, et les met en pratique à travers quatre interventions dans l'enseignement supérieur et deux études de cas rurales du Bangladesh. Il se termine par un auto-bilan de maturité et un projet non noté pour concevoir une recommandation TIC ancrée dans votre contexte local.

Résultats d'apprentissage

À la fin de ce cours, vous serez capable de :

• Expliquer le rôle central du programme et évaluer trois approches pour renforcer la capacité en TIC à l'école.
• Comparer six leviers pour renforcer le secteur de l'EFTP et la main-d'œuvre TIC qualifiée qu'il doit produire.
• Parcourir sept recommandations pour renforcer la capacité en TIC dans le primaire, le secondaire, l'EFTP et l'enseignement supérieur.
• Appliquer les interventions de l'enseignement supérieur et les leçons des études de cas rurales pour concevoir une recommandation TIC ancrée dans votre contexte.

À qui s'adresse ce cours ?

Ce cours est conçu pour les concepteurs de programmes, les responsables de l'éducation, les décideurs des TIC et de l'EFTP et les gestionnaires de programme à travers l'Afrique. Il est très bénéfique pour les individus qui sont :

• Façonnent l'entrée de la technologie dans la salle de classe, du primaire au supérieur en passant par l'EFTP.
• Cherchent à évaluer ou réformer les stratégies TIC en éducation, le développement des enseignants ou les programmes d'infrastructure.
• Responsables d'aligner la politique des compétences en TIC sur la stratégie numérique nationale et les réalités de leur propre contexte local.