Bem-vindo ao seu curso sobre Concepção e Implementação de Políticas TIC em África!

Este curso foi concebido para decisores, responsáveis da educação e líderes do sector público que pretendem transformar uma estratégia nacional de TIC ambiciosa em política educativa que é realmente entregue. A maioria das estratégias de TIC na educação falha não porque a visão estivesse errada, mas porque o trabalho parou no documento: a estratégia foi redigida, enquanto os sistemas, a coordenação e o financiamento que a levam até à sala de aula nunca foram criados. Uma abordagem centrada na entrega inverte essa lógica. Parte do terreno em que assenta uma política, lê o cenário real das TIC e a capacidade que exige, e trata os dados fiáveis, a coordenação e a despesa bem alocada como as condições que tornam qualquer recomendação real, fundamentada ao longo de todo o percurso em exemplos africanos.

O programa abre com o cenário das TIC na educação e a lacuna entre estratégia e entrega, depois percorre cinco recomendações: sistemas de informação fiáveis como o SIGE, estratégias digitais direcionadas, uma política de competências colaborativa e a longo prazo, uma unidade de coordenação intergovernamental, e despesa que cresce e é bem alocada. Aprenderá depois as quatro lentes (estratégia, contexto, partes interessadas e pré-condições) que tornam uma recomendação aplicável, e seguirá a sequência de cinco passos que leva uma política da concepção à implementação contínua.

Ao dominar estes conceitos, ficará habilitado a ler honestamente o seu próprio cenário das TIC na educação, ordenar as recomendações que fecham a lacuna entre estratégia e entrega, e conceber uma intervenção de política TIC coordenada e orçamentada para o seu próprio contexto.

Resultados de Aprendizagem

Após a conclusão com sucesso deste curso, será capaz de:

• Descrever o cenário das TIC na educação em África e explicar por que as estratégias nacionais se traduzem tão frequentemente mal em entrega.
• Explicar as cinco recomendações, dos sistemas de informação fiáveis e estratégias digitais até à coordenação e ao investimento bem alocado, que ligam estratégia e implementação.
• Aplicar as quatro lentes de estratégia, contexto, partes interessadas e pré-condições para avaliar se uma recomendação é aplicável num cenário real.
• Conceber uma intervenção de política TIC coordenada e orçamentada para o seu próprio contexto usando a sequência de cinco passos, da avaliação à implementação contínua.

Para quem é este curso?

Este curso foi concebido para decisores, responsáveis dos ministérios da educação e gestores do sector público em toda a África. É particularmente benéfico para pessoas que:

• São responsáveis pela estratégia de TIC na educação, pelos programas de aprendizagem digital ou pelos sistemas de informação de gestão da educação.
• Coordenam a política de TIC entre ministérios ou planeiam o financiamento e a entrega de iniciativas de educação digital.
• Procuram fechar a lacuna entre uma estratégia nacional ambiciosa e o que chega realmente às escolas e aos alunos.